RPS TEKNOLOGI PENDIDIKAN PRODI PBA

Deskripsi Mata Kuliah
Sebagai seorang guru PBA, tugas utamanya adalah membelajarakan para peserta didik agar mampu menca kompetensi sesuai dengan program atau jenjang pendidikan yang mereka lalui. Oleh karena itu, sudah sepatutnya guru PBA harus memiliki empat kompetensi, meliputi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional. Salah satu dari kompetensi pedagogik adalah pemanfaatan teknologi pembelajaran. Selain itu, guru PBA harus menguasai isi materi mata pelajaran yang akan diajarkan dan juga perlu memiliki berbagai strategi pembelajaran yang mampu mengaktifkan peserta didik dalam proses belajar dengan memanfaatkan media dan sumber belajar. Mata kuliah ini juga mengajak Anda sebagai mahasiswa PBA untuk memanfaatkan berbagai media yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab baik yang berada di lingkungan sekitar siswa maupun media yang dapat dibuat secara khusus. 
RPS Teknologi Pendidikan lengkap dapat diunduh di sini

RPS PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MI/SD

Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini mengkaji: prinsip, strategi, pendekatan, teknik, dan metode pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD, kurikulum (silabus) bahasa Indonesia MI/SD, pengembangan materi pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD/MI (penyusunan RPP), pengembangan sumber belajar bahasa dan sastra Indonesia di MI/SD, menyimulasikan RPP/praktik pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD, dan evaluasi/penilaian pembelajaran bahasa Indonesia MI/SD. Melalui mata kuliah ini diharapkan mahasiswa S1 PGMI memiliki kemampuan lebih yang menjadikan mahasiswa profesional sebagai calon guru. Strategi pembahasan materi dilaksanakan dengan melatih mahasiswa membangun pemahaman secara mandiri dan terbimbing. Evaluasi belajar diberikan tugas partisipasi, tugas wajib, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
RPS Pembelajaran Bahasa Indonesia MI/SD lebih lengkap dapat diunduh di sini.

RPS MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas: konsep dasar multimedia pembelajaran, tools multimedia dan penggunaannya untuk pembelajaran, pengenalan aplikasi, komponen atau unsur-unsur multimedia pembelajaran, teknik penulisan skrip, mengembangkan story board, dan pemrograman CAI dengan berbagai model berbasis berbagai aplikasi dan file olahan. Setelah selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa PGMI diharapkan mampu mencipta produk multimedia pembelajaran untuk MI/SD. Multimedia pembelajaran merupakan  penggabungan  teks,  gambar,  suara,  video  dan animasi untuk menyampaikan informasi/pesan (pengetahuan, keterampilan, dan sikap) dalam proses pembelajaran. Dengan  multimedia, penyampaian  informasi pembelajaran menjadi lebih menarik, apalagi jika dilengkapi dengan unsur interaktivitas di dalamnya. Sebuah produk multimedia pembelajaran yang baik, pasti dapat memfasilitasi proses pembelajaran yang baik pula sehingga tercapai tujuan pembelajaran.  Perkuliahan multimedia pembelajaran ini menggunakan pendekatan tujuan dan scientific. Penilaian mahasiswanya dilakukan dengan penilaian proses dan hasil.

RPS Multimedia Pembelajaran dapat diunduh di sini

UAS TEKNOLOGI PENDIDIKAN PRODI PAI DAN PRODI PGMI

SOAL!
Buatlah media pembelajaran berbasis weblog dengan rambu-rambu berikut ini.

1. Siapkan file Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mapel PAI (bagi mahasiswa prodi PAI),mapel rumpun PAI atau SAINS MI (bagi mahasiswa Prodi PGMI), file media presentasi dengan MS Powerpoint, file poster dengan format jpg/pdf, file audio dengan format MP3 atau video pembelajaran yang sesuai dengan RPP/topik bahasan PGMI yang telah ditentukan.
2. Pastikan bahwa file-file media yang dibuat telah memenuhi prinsip-prinsip pengembangan media!
3. Tambahkan fitur gadget blogspot minimal 6 melalui dashboard tata letak!
4. Buatlah tampilan desain template blog Anda menjadi menarik dan inovatif.!
5. Buatlah header blog Anda yang khas dan bagus!
6. Buatlah fitur menu laman RPP, PPT, Poster, Audio/Video di bawah header blog!
7. Buatlah pilihan warna teks laman yang kontras dengan background template yang Anda pilih!
8. Weblog Anda harus memberikan postingan yang signifikan dan bernilai bagi pengguna atau siswa MI sebagai sumber/bahan belajar. Sebagai pengembang media pembelajaran berbasis weblog, Anda harus menyediakan bahan pembelajaran dan relevan agar siswa atau pengguna memiliki alasan kuat untuk berkunjung ke situs Anda!
9. Weblog Anda juga harus menyediakan pengalaman belajar siswa atau pengguna yang baik melalui navigasi dan pengaturan yang jelas. Siswa atau Pengguna harus dapat dengan mudah mengeklik seluruh laman Anda dan menemukan informasi yang dicari. Oleh karena itu, unggahlah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), media presentasi dengan MS Powerpoint, poster, audio atau video pembelajaran di Google Drive, kemudian link-kan atau sematkan pada laman atau entri blog.
10. Sematkan juga file video youtube yang relevan dengan materi pembelajaran pada posting blog!

Keterangan:

1. Mahasiswa wajib hadir menandatangani daftar presensi UAS Teknologi Pendidikan yang disediakan oleh petugas dan menyerahkan printscreen tampilan beranda blog.
2. Mahasiswa wajib mengumpulkan seluruh file tugas (RPP, PPT, Poster) dalam satu file RAR dengan format nama file: NIM NAMA.pada ketua kelas masing-masing paling lambat hari h+1.
3. Bagi mahasiswa yang tidak mengisi presensi atau tanpa keterangan maka dinilai 0 untuk UAS-nya.

Lembar Observasi Praktik Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI Mini

Lembar Observasi Praktik Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI MIni

(untuk Pengamat)

Nama Guru Model                          :.......................................................

Nama Pengamat                             :.......................................................

Kelas                                                  :.......................................................

Tanggal                                             :.....................................................

Amati keterampilan guru model dalam melakukan praktik Pembelajaran Bahasa Indonesia Mini. Berikan penilaian terhadap keterampilan guru model dalam melaksanakan pembelajaran dengan memberikan skor 1-4. Semakin tinggi skor Anda berikan menunjukkan semakin baik keterampilan guru model.

No	Aspek yang Diobservasi	Skor
		1	2	3	4
A	Bagian Pendahuluan
1.	Keterampilan menjelaskan kompetensi siswa dalam mengikuti praktek pembelajaran bahasa Indonesia Mini
2.	Keterampilan apersepsi (mereview pengalaman belajar dikaitkan dengan materi yang akan dibahas)
3.	Keterampilan menarik perhatian dan memotivasi siswa
4.	Keterampilan menjelaskan ruang lingkup materi yang akan dibahas
5.	Keterampilan menyampaikan relevansi dan manfaat materi yang dibahas
B	Bagian Penyajian
1.	Sistematika penyampaian materi pembelajaran
2.	Keterampilan menjelaskan materi pembelajaran
3.	Kemampuan menggunakan contoh dan non contoh yang sesuai
4.	Keterampilan membimbing siswa
5.	Keterampilan mengajukan pertanyaan
6.	Keterampilan memberikan umpan balik
7.	Keterampilan menyebarkan pertanyaan
8.	Keterampilan mengaktifkan peserta
9.	Keterampilan memberikan penguatan verbal dan nonverbal
10.	Keterampilan menggunakan media, alat dan sumber pembelajaran
11.	Keterampilan menggunakan beragam metode pembelajaran
C	Bagian Penutup
1.	Keterampilan menyimpulkan materi bersama siswa
2.	Keterampilan mengukur hasil belajar siswa
3.	Keterampilan memberikan umpan balik terhadap hasil belajar siswa
4.	Keterampilam memberikan informasi tentang kegiatan tindak lanjut
D	Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam Pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia
1.	Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia
2.	Mengembangkan latihan keterampilan berbahasa dan mengapresiasi sastra
3.	Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi
4.	Memupuk kegemaran membaca
E	Keterampilan mengelola waktu
	Skor Total

                                               

Secara umum, tuliskan komentar dan pendapat Anda terhadap keterampilan guru model dalam Praktik Pembelajaran Bahasa Indonesia Mini.

....................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Skor Total Minimal = 25; Skor Total Maksimal = 100

Kriteria Keterampilan:

Rendah =  25-45

Sedang  = 46-80

Tinggi    =  81-100

.                                                                                                                               ................................,    ...........  2017

               

              

                                                                                           (.........................................) 

Lembar Observasi Praktik Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/MI Mini ini dapat diunduh di sini