Daftar Kelompok Tugas Bahasa Indonesia 2012-2013

Kelas : D

No	NIM	Nama	Kelompok
1	2021110021	MUCHAMAD UBAIDI	1
2	2021110028	KHAYYUN NAFI	1
3	2021110071	DEWI FANTIHANA	1
4	2021110216	SAIHU	1
5	2021110311	KHAFIDZIN	1
6	2021110353	KHOIRUL AMRI	1
7	2021110359	ADIN REFQI LARENURIFTA	2
8	2021112001	HARNUM	2
9	2021112034	AINA AMALIA	2
10	2021112037	NUROH MEILIA	2
11	2021112050	MUZHIROH FIKRIYA	2
12	2021112054	DISTIARA AULIA ASMARONI	2
13	2021112055	FEBRIANI WIDHANINGSIH	3
14	2021112056	RUSTIANI ZIAROH	3
15	2021112059	MARIA ULFA	3
16	2021112062	AMALIA RIZKI ISLAMI	3
17	2021112065	USRINAH	3
18	2021112072	SITTA MAY CHOIRINI	3
19	2021112084	ANISA WIGATI	4
20	2021112085	MUSTAQHFIROH	4
21	2021112088	KHOEROTUN NISA	4
22	2021112090	EKA SYAEFATUL HUDA	4
23	2021112099	MISBAKHUL MUNIR	4
24	2021112103	NAFA MILATINA	4
25	2021112126	IRHAM WIRANTO	4
26	2021112132	NI'MATUL KHAFIDHOH	5
27	2021112133	KHAIRUN NISA'	5
28	2021112137	DANI ROBBINA	5
29	2021112141	MUHAMAD HAMZAH	5
30	2021112150	EGGI YANUARI	5
31	2021112156	ZUFA AT TIQAH	6
32	2021112158	LATHIFATUL IZZAH ANNISAH	6
33	2021112176	ISWATUN NISA'	6
34	2021112183	EDY FAHRUDIN	6
35	2021112185	MOCH LAZUARDI IMAM	6
36	2021112200	DWISTHA ANIS PRANAHARA	6
37	2021112209	KHADIQ AKROM HASANI	7
38	2021112210	WILDAN AS'ADI	7
39	2021112225	HARTADI MAKMUR	7
40	2021112227	RISQI AYU MAHLIA ALBA	7
41	2021112234	EMA AMALIA	7
42	2021112240	AZIMATUL MAKARIMAH	7
43	2021112254	ISTRIYANI	8
44	2021112259	ULFA HEMI RISTIANA	8
45	2021112271	HIDAYATI HASINA	8
46	2021112282	MASRIYAH	8
47	2021112283	KHOMARIYAH	8
48	232108036	MOH. AJI ZAROBUDIN	8

Kelas: E

No	NIM	Nama	Kelompok
1	202109188	MUHAMMAD ALI RIZQI	1
2	202109193	AMRUL ROZIQI	1
3	202109251	ZAENAL ARIFIN	1
4	202109393	M. KHOIRU ROZIKIN	1
5	2021110244	NUR KHASANAH	1
6	2021110268	LILIK AWALIYAH	1
7	2021110269	ISMI ZULFATUN NIKMAH	2
8	2021110380	ILMA CAMALIA	2
9	2021111076	AGUNG HUDA SAPUTRA	2
10	2021112016	NUR LAILA SITORESMI	2
11	2021112023	IRODATUN NAJAH	2
12	2021112030	KARINA NIASTUTI	2
13	2021112038	NAILA SALSABILA	3
14	2021112046	ETIK DINANA	3
15	2021112070	ARETNI BAYU SAPUTRI	3
16	2021112071	MARIYA ULFA	3
17	2021112081	KHAIRUNNISA	3
18	2021112082	CORY ANDINI PUTRY	3
19	2021112089	FRIEDA AMRIZA	4
20	2021112127	NUR A'ISAH	4
21	2021112174	EMIL MARDLIANA	4
22	2021112188	LUTFI AINI MACHABATI	4
23	2021112197	ISMATU JAZIROH	4
24	2021112198	RINA ULFA NIRMALA	4
25	2021112203	SYARIFATUL ULFA	4
26	2021112205	EVI RIZKIYANTI	5
27	2021112207	AGUNG RIZKIYANTO	5
28	2021112208	ARIEF SETIAWAN	5
29	2021112211	MARIO MUJIONO	5
30	2021112212	MUHAMMAD SAIFULLAH	5
31	2021112214	MUSYAROFAH	6
32	2021112215	IKE RAHMAWATI	6
33	2021112216	AMALIA SOFITRI	6
34	2021112217	WIDI ASTUTI	6
35	2021112220	QONITAT	6
36	2021112222	MIA FIRDILA	6
37	2021112223	ANDRI BURHANUDIN	7
38	2021112224	SRI YANI	7
39	2021112228	ULFA DIANA	7
40	2021112230	ALIN RIZKIANA	7
41	2021112235	YULI IKA YANTI	7
42	2021112236	RIZQI ULFIANA	7
43	2021112237	NUR ATIYATUS SA'ADAH	8
44	2021112241	MOH. CHISBULLAH	8
45	2021112245	SYUKRON MA'MUN	8
46	2021112260	NUR FADHILAH	8
47	2021112266	AHMAD PUJIANTO	8
48	2021112267	AINI A'INDA WAHDATI	8
49	2021112281	NAILI MUSYAFI'AH	1
50	232108236	DWI ABDILLAH GHONI	2

Kelas: F

No	NIM	Nama	Kelompok
1	202109027	DWI RETNO ARIYANTI	1
2	202109288	MUH. DIRON	1
3	2021110055	ARINA RAHMAWATI	1
4	2021110082	AMELIA SHOLEKHAH	1
5	2021110083	INDAH KUMALA SARI	1
6	2021110322	MOH ZUHRUFI SANI	1
7	2021110378	ANIS AKHIFATUL KHASANAH	2
8	2021112021	MAGDALENA DASMAN	2
9	2021112025	DEWI AISYAH	2
10	2021112026	TIRA LIS TIANI	2
11	2021112027	FADEL MOHAMMAD TAMAMI	2
12	2021112028	NILA KAMILAH	2
13	2021112039	SITI SETIA NINGSIH	3
14	2021112044	IKA NOVA SULISTYANI	3
15	2021112047	HIKMATUL MAULIDA	3
16	2021112048	ISTIGHOSAH	3
17	2021112049	BALIGHAMDI	3
18	2021112052	ASROR RIDWAN	3
19	2021112057	UMROH MAHFUDHOH	4
20	2021112060	NOVA AULIYATUL KAMILA	4
21	2021112064	ANIK SEPTIANA	4
22	2021112066	FAUZIAH NISWATIN	4
23	2021112068	IDA RIZQI FITRIYANI	4
24	2021112073	MILATUL KAMILAH	4
25	2021112077	UZLIFATUL JANNAH	4
26	2021112078	ANA ISTIANA	5
27	2021112083	ANIYATUS SHOBIROH	5
28	2021112086	KHOFIDHOTUL KHASANAH	5
29	2021112092	YUYUN ERNAWATI MAKROMAH	5
30	2021112095	INAROTUL IZZAH	5
31	2021112097	ELLY SHOLIKHATI	6
32	2021112115	AHMAD SYAEFUL UMAM	6
33	2021112119	RISKA MUSYAFIKOH	6
34	2021112124	SRI WAHYUNINGSIH	6
35	2021112125	AINI MALIKHA	6
36	2021112145	KHUMAIROH	6
37	2021112147	AMAR MA'RUF	7
38	2021112167	PUTRI ROSYANTI	7
39	2021112172	ISTIQOMAH	7
40	2021112173	NUR AROPAH	7
41	2021112182	ITA RAHMANIA	7
42	2021112186	DEFI SEPTIANA	7
43	2021112255	NUR THOYYIBAH	8
44	2021112258	ANA IMROATUN ARIFAH	8
45	2021112263	MUHAMMAD MUKROMIN	8
46	2021112272	AHMAD SHOCHIB	8
47	2021112279	AQILATUL MUFRIDA	8
48	2021112286	ANI SUGIARTI	8

Keterangan:

Materi Bahasan Kelompok 1 : Kalimat

Materi Bahasan Kelompok 2 : Paragraf

Materi Bahasan Kelompok 3 : Penggolongan Karangan

Materi Bahasan Kelompok 4 : Tema, Topik, dan Judul

Materi Bahasan Kelompok 5 : Kerangka Karangan

Materi Bahasan Kelompok 6 : Kutipan

Materi Bahasan Kelompok 7 : Notasi Ilmiah

Materi Bahasan Kelompok 8 : Daftar Pustaka

ABSTRAK PENELITIAN SOSIAL KEAGAMAAN

MAKAM SYEKH MAULANA MAGHRIBI DAN

MAKAM KI AGENG PEKALONGAN

(Sejarah Lisan dan Urgensi Pengelolaannya bagi Peningkatan

Aktivitas Sosial Keberagamaan Masyarakat Wonobodro Kecamatan Blado

Kabupaten Batang)*

Oleh: Muchamad Fauzan, M. Pd

ABSTRAK

 Penelitian ini dilakukan di desa Wonobodro karena Wonobodro merupakan sebuah desa yang memiliki aset budaya dengan karakteristik Islami yang khas. Di desa tersebut terdapat sejumlah situs bersejarah dengan sejarah lokalnya yang dapat menjadi daya tarik wisata religi, yaitu beberapa makam tokoh penting dalam proses Islamisasi di Kabupaten Batang, seperti: makam Syekh Maulana Maghribi (SMM) dan Ki Ageng Pekalongan (KAP). Penelitian ini dilakukan guna mengungkap pemahaman masyarakat terhadap sejarah makam dan tokoh SMM dan KAP dan sejauh mana urgensi pengelolaannya bagi peningkatan sosial keberagamaan masyarakat Wonobodro.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang digunakan adalah studi lapangan (field research). Teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui FGD, wawancara, studi dokumentasi, observasi, rekaman video, audio, dan catatan lapangan. Sedangkan teknik analisisnya dilakukan secara deskriptif menurut teori yang dijadikan acuan dalam pengembangan penelitian ini.

Hasil penelitian ini menunjukkan baik sejarah makam dan tokoh SMM maupun KAP masih dikenang dan dipahami masyarakat Wonobodro melalui dua cara yang keduanya termasuk cara lisan, yaitu: Pertama, adalah melalui mulut ke mulut ‘dari anggota keluarga atau masyarakat lain’ secara turun-temurun. Kedua, melalui penjelasan lisan pengelola kompleks makam khususnya Juru Kunci kepada peziarah. Selain itu, terungkap pula bahwa keberhasilan program-program pengelolaan makam oleh yayasan dalam penyelenggaraan wisata ziarah berpengaruh secara signifikan terhadap pelaksanaan kegiatan sosial keagamaan masyarakat yang lain dan pada gilirannya dapat tersimpul empat manfaat pokok dari pengelolaan kompleks Makam Auliya’ Wonobodro tersebut, yakni: (1) meningkatkan kualitas kehidupan beragama masyarakat Wonobodro; (2) menciptakan kerukunan masyarakat Wonobodro; (3) meningkatkan kualitas pendidikan keagamaan masyarakat Wonobodro; dan (4), meningkatkan perekonomian masyarakat Wonobodro.

 *MENDAPAT BANTUAN ANGGARAN DIPA IAIN WALISONGO SEMARANG  2012

 

SILABUS DAN RENCANA MUTU PERKULIAHAN ISU-ISU KRITIS PENDIDIKAN

YAYASAN MADRASAH ISLAMIYAH

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM KI AGENG PEKALONGAN

STIKAP YMI

Jl. Raya Simpang Tiga Sedayu Wonopringgo Pekalongan Telp. (0285) 4483711

 

SILABUS

 Program Studi : S1 MPI

Mata Kuliah    : Isu-isu Kritis Pendidikan

Jumlah SKS     : 3 SKS

Dosen Pengampu  : Muchamad Fauzan, M. Pd.

A. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa yang telah mengetahui pengetahuan dasar mengenai pendidikan dan diperkaya dengan bahasan  isu-isu kritis pendidikan nasional yang perlu diketahui oleh mahasiswa yang akan melaksanakan tugas sebagai pendidik maupun praktisi pendidikan.

Mata kuliah ini pada dasarnya didesain untuk memungkinkan mahasiswa belajar secara aktif (student active learning) dan mandiri (self instructional). Pelaksanaan keseluruhan program mata kuliah ini, memerlukan 16 x 3 jam pertemuan mingguan.

Selanjutnya, peserta kuliah akan menulis makalah secara individual untuk ditampilkan dalam sesi diskusi yang diharapkan mahasiswa akan mempunyai cakrawala pengetahuan yang luas, adaptabilitas yang tinggi, dan ketajaman berpikir dalam menganalisa isu-isu kritis pendidikan tersebut serta mahasiswa mampu mempersiapkan, melaksanakan, mengevaluasi, dan membimbing penyelesaian isu-isu tersebut dengan efektif dan efisien.

Adapun landasan normatif mata kuliah ini adalah generalisasi. Dengan landasan tersebut diharapkan mahasiswa akan terbiasa berpikir komprehensif, dalam mempelajari, memahamai dan mengembangkan suatu masalah. Untuk mengarahkan para mahasiswa yang mengikuti perkuliahan ini akan membahas topik-topik bahasan kuliah Isu-isu Kritis Pendidikan yang dengan sengaja dirancang sebagai rambu-rambu agar tidak keluar dari tujuan dasar mata kuliah ini.

B.     Standar Kompetensi Mata Kuliah

Setelah mengikuti perkuliahan diharapkan:

1.      Mahasiswa memiliki pemahaman tentang dinamika pendidikan masa kini,

2.      Mahasiswa memiliki bekal yang komprehensif mengenai isu-isu kritis pendidikan yang diharapkan mahasiswa tersebut  mempunyai adaptabilitas yang tinggi terhadap permasalahan tersebut, sehingga mampu mempersiapkan, melaksanakan, mengevaluasi, dan merespon masalah tersebut dengan cepat dan tepat.

C.    Strategi dan Metode Perkuliahan

1.      Metode pembelajaran: ceramah, resitasi, diskusi, pembelajaran aktif, dan pembelajaran kooperatif.

·         Ceramah

Dosen memberikan pengantar dan penjelasan dalam perkuliahan ketika membuka perkuliahan dan klarifikasi persoalan dalam perjalanan kuliah.

·         Presentasi

Semua mahasiswa wajib mempresentasikan makalah yang dibuat secara kelompok. Presentasi dilakukan secara berkelompok sesuai dengan urutan pokok bahasan mata kuliah.

·         Resitasi

Mahasiswa melacak, mengkaji, menganalisis,  dan mengumpulkan informasi belajar berbasis IT bersumber multi referensi.

a.       Tugas Kelompok: Mahasiswa membuat makalah dengan format tema sesuai dengan pokok bahasan dalam silabus (minimal 10 halaman, font Times New Roman, spasi 1,5, menggunakan minimal 4 buku referensi), disertai halaman sampul dan biodata singkat mahasiswa.

Makalah dengan sistematika sebagai berikut:

1)      Judul

2)      Pendahuluan (berikan ulasan mengenai makalah)

3)      Pembahasan meliputi kajian pada sub komponen.

4)      Penutup (simpulan dan saran)

b.      Tugas Individu (UTS)

Mahasiswa membuat makalah dengan tema/isu-isu kritis pendidikan sesuai pilihannya atau dengan tema/isu-isu kritis pendidikan sebagai berikut.

·         perkembangan pendidikan nasional dan permasalahannya,

·         kesempatan memperoleh pelayanan pendidikan nasional dan permasalahannya,

·         peningkatan mutu pendidikan nasional dan permasalahannya,

·         peningkatan efisiensi dan efektivitas pelayanan pendidikan nasional dan permasalahannya

·         peningkatan pengelolaan pendidikan nasional dan permasalahannya.

(format minimal 10 halaman, font Times New Roman, spasi 1,5, menggunakan minimal 4 buku referensi, disertai halaman sampul dan biodata singkat mahasiswa, dan sistematika makalah disesuaikan dengan sistematika makalah pribadi).

D.    Materi Pokok/Topik Bahasan Tiap Pertemuan

Pert.	Materi Pokok /Topik Bahasan
1.	Informasi Perkuliahan dan Kesepakatan proses dan hasil penilaian perkuliahaan (Kontrak Belajar)
2	Pengantar Isu-isu Kritis Pendidikan
3	Problematika Pendidikan Nasional di Era Global
4	Kajian kritis terhadap Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional
5	Wajib Belajar Sembilan Tahun
6	Pendidikan Anak Usia Dini
7	Otonomi Sekolah dan Madrasah
8	UTS
9	BOS
10	E-Learning dalam Pendidikan Islam
11	Sertifikasi Guru dalam Jabatan
12	Pendidikan Profesi Guru
13	Akreditasi Sekolah dan Madrasah
14	Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam
15	Model Pendidikan Islam Berbasis Pluralisme
16	UAS

E.     Evaluasi Pembelajaran

No	Aspek	Persentase
1	Kehadiran	15%
2	Makalah Kelompok	20%
5	Makalah Pribadi (UTS)	30%
6	UAS	35%
Jumlah		100%

F.       Referensi:

Abdul Munir Mulkhan. (2002). Nalar Spiritual Pendidikan: Solusi Problem Filosofis Pendidikan Islam. Yogyakarta: P.T. Tiara Wacana.

Abudin Nata. (2004). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: Gramedia Widiasarana.

Azyumardi Azra. (1999). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: P. T. Logos.

A. Malik Fajar. (2004). Rapat Kerja Menteri Pendidikan Nasional dengan  KOMISI VI DPR RI. Jakarta

Bashori Muchsin dan Abdul Wachid. (2009). Pendidikan Islam Kontemporer. Bandung: Refika Editama.

Departemen Pendidikan Nasional (2006). Arah Kebijakan Pembangunan Pendidikan Indonesia Tahun 2006. Jakarta

Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah. (2006). Arah Pengembangan Manajemen Pendidikan dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional

Mardiatmadja. (1984). Tantangan Dunia Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Kanisius

Purbo Sulistyo. (2006). Ada Apa Dengan Pendidikan Di Indonesia. http://www.sartini.staff.ugm.ac.id/

Peraturan Pemerintah No 28 tahun 1990 tentang pendidikan dasar

Raka Joni. (1981). Wawasan Pendidikan. Jakarta: Depdikbud.

Shene. H.G. (1984). Arti Pendidikan Bagi Masa Depan. Jakarta: Pustekom, Dikbud: CV Rajawali.

Susilo Bambang Yudoyono. 2006. Peningkatan Akses Masyarakat Terhadap Pendidikan Yang Lebih Berkualitas. Jakarta: Pidato Presiden Republik Indonesia

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005. Tentang Guru dan Dosen.

UNESCO. (1990). Treasure Within. Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century. Paris: UNESCO Publishing

Zuhairini, dkk. (1997). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

G.      Komunikasi

Dosen bisa dihubungi di: 085640070931, e-mail: fauzan_btg@yahoo.co.id Weblog: si-bejo.blogspot.com

Mengetahui, Ketua Jurusan ________________

Dosen Pengampu, Mata Kuliah Muchamad Fauzan, M. Pd